Classement PISA : l’élève « France » peut mieux faire : Quelles sont les 4 lacunes ?
LE MEDIASCOPE |LOGO © www.lemediascope.fr 3.12.2019• Par journaliste. Article mis à jour le 3.12.2019• /article publié édité et mis en une par la rédaction.
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Classement PISA (niveau des élèves ) :
l’élève « France » peut mieux faire :
La Chine et Singapour en tête
Comme tous les trois ans le niveau des élèves de 15 ans dans 79 pays ont été évalués dans le dernier palmarès PISA de l’OCDE dont les résultats ont été publiés ce mardi.
Si la France, se classe légèrement au-dessus de la moyenne elle détient toujours en revanche la dernière place en terme d’égalités des chances. MEDIASCOPE
Le verdict de la très attendue enquête PISA, qui sonde tous les trois ans le niveau de compétences des élèves de 15 ans de 79 pays, en compréhension écrite, en mathématiques et en sciences, a été publié ce mardi matin. MEDIASCOPE
La Chine et Singapour conservent en tête du classement tandis-que la France qui se situe désormais légèrement au-dessus de la moyenne (487 points). Les pays les plus performants dans la moyenne de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) le Canada, l’Estonie, la Finlande et l’Irlande, qui affichent un score moyen d’environ 520 points. MEDIASCOPE
les filles expriment plus souvent que les garçons
un manque de confiance en elles
En France les élèves ont obtenu 493 points en compréhension de l’écrit – le domaine majeur évalué dans cette édition 2018. ce qui place la France entre le 20e et le 26e rang des pays participant au PISA, et entre le 15e et 21e rang des pays de l’OCDE.
Soit au même niveau que l’Allemagne, la Belgique, le Portugal, la République tchèque et la Slovénie.
En mathématiques et en sciences les élèves français ont également obtenu des résultats légèrement supérieurs à la moyenne de l’OCDE (495 points et 493 points). En revanche l’Hexagone fait figure de mauvais élève sur quatre matières.
Des inégalités liées au milieu
socio-économique
Dans le détail des chiffres les résultats montre des raisons d’inquiétude comme déjà observé lors des éditions précédentes. MEDIASCOPE
Ainsi la France souffre d’une incapacité chronique à aider les élèves défavorisés, beaucoup plus pénalisés dans leurs résultats qu’ailleurs. Ainsi l’écart entre les élèves issus de milieu socio-économique favorisé et les élèves défavorisés est de 107 points en compréhension de l’écrit.
Une différence mesurée avec un écart moyen : 89 points – nettement supérieure à celle observée en moyenne dans les pays de l’OCDE.
Par ailleurs, en France, en comparaison avec les autres pays, les élèves les plus faibles sont eux aussi plus souvent regroupés dans les mêmes établissement même si la concentration des élèves les plus performants dans certains lycées est similaire à la moyenne de l’OCDE. MEDIASCOPE
Voir aussi : « Notre école est une catastrophe » pour les enfants ( Eric Zemmour / classement PISA)
Cela a pour conséquence que les élèves des lycées professionnels ont obtenu des résultats inférieurs de 100 points en compréhension de l’écrit par rapport à ceux des lycées généraux et technologiques. MEDIASCOPE
Par ailleurs, les ambition sont nettement moins élevées chez de nombreux élèves de 15 ans et notamment ceux issus de milieux défavorisés ce qui est démontré compte tenu de leurs résultats scolaires.
En France, un sur cinq parmi les élèves ayant de bons résultats dans PISA, ne prévoit pas de faire des études supérieures quand il vient d’un milieu défavorisé, alors que cette proportion est très faible quand il vient d’un milieu favorisé. MEDIASCOPE
Selon un spécialiste de l’éducation à l’OCDE « Notre système d’éducation n’a pas agi assez vite sur les leviers qui permettent de réduire les inégalités en investissant sur les enseignants, les petites classes ou les établissements défavorisés » précise t-il.
Le rapport PISA 2018 souligne également que les filles expriment plus souvent que les garçons un manque de confiance en elles alors qu’elles obtiennent des résultats nettement supérieurs à ceux des garçons en compréhension de l’écrit ( + 25 points en France).
Voir aussi : « Notre école est une catastrophe » pour les enfants ( Eric Zemmour / classement PISA)
Trois filles sur quatre interrogées sans l’Hexagone affirment que lorsqu’elles échouent, elles ont peur de ne pas avoir assez de talent, ou doutent de leurs plans pour l’avenir. A l’inverse, seulement un garçon sur deux se trouve dans ce cas.
Enfin, alors qu’en en France seulement une fille sur 6 projette de devenir ingénieur ou scientifique à l’âge de 30 ans, même lorsqu’elle est performante dans ces matières, un garçon sur trois le prévoit MEDIASCOPE
Les professions liées aux technologies de l’information et de la communication (TIC) sont convoitées par seulement 6 % des garçons, mais presque aucune fille en France.
(Vidéo) des élèves français toujours moyens et un système
encore très inégalitaire ( Classement PISA 2018 )
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