Les élèves Français sont les plus mauvais d’Europe en mathématiques avec les moins bons résultats de l’Union européenne selon les résultats de l’étude internationale TIMSS (Trends in mathematics and science study) publiés mardi 29 novembre 2016.© www.lemediascope.fr
LE MEDIASCOPE |LOGO © www.lemediascope.fr 30.11.2016 • Mis à jour le 30.11.2016 / publié par Elodie Gazan
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Les résultats ne sont pas au rendez-vous alors que le nombre de cinq heures de mathématiques hebdomadaires en mathématiques sont préconisées, c’est ce qu’indique l’étude TIMSS, menée sur des élèves français de CM1, une première en France depuis 1995. © www.lemediascope.fr
En maths les jeunes élèves Français sont mauvais et se classent loin derrière l’Allemagne, l’Irlande du Nord, le Royaume Uni et l’Italie.
Les élèves français de CM1 totalisent selon l’étude 488 points en mathématiques, soit les pires résultats de l’Union européenne, qui se situe à 527 points en moyenne. © www.lemediascope.fr
Les élèves français ne font guère beaucoup mieux en sciences, et ne dépassent que Chypre ( dernier du classement).
» Il y a trois sortes de gens : ceux qui savent compter,
et ceux qui ne savent pas »
Au total ce sont 600.000 élèves à travers le monde dont 8.000 écoliers français de CM1 et ainsi que 8.000 lycéens de terminale scientifique qui ont été pris en compte dans cette étude de niveau axées sur les mathématiques et les sciences. © www.lemediascope.fr
L’enquête de niveau menée tous les quatre ans par le TIMSS (Trends in mathematics and science study)se fonde uniquement sur les matières scientifiques et les élèves de CM1 ont dû résoudre à l’aide d’opérations (parmi lesquelles des soustractions ou multiplications ) une série de problèmes en utilisant des nombres entiers ou décimaux. © www.lemediascope.fr
On trouve en tête du classement mondial en maths cinq pays d’Asie du Sud-Est: Singapour, Hong Kong (Chine), Corée du Sud, Taïwan, Japon. A la première place des pays de l’Union européenne on trouve l’Irlande du Nord ( 6e du classement)
le manque de formation suffisante des maîtres
est avancé pour expliquer ce décrochage des élèves
Les enseignants ont également dû répondre dans le cadre de cette enquête à des questionnaires sur leurs méthodes pédagogiques, pour compléter le test de niveau des élèves.
Pour expliquer le décrochage des élèves français, plusieurs explications sont avancées et parmi elles le manque de formation suffisante des maîtres.© www.lemediascope.fr
Pour la co-secrétaire du syndicat d’instituteurs Snuipp-FSU, « ceux dont les élèves sont mal évalués ont reçu moins de formation qu’ils auraient dû. Ils apprennent par eux-mêmes, font au mieux mais n’ont pas la certitude de faire ce qu’il faudrait ». © www.lemediascope.fr
De nouvelles méthodes dont les effets ne seront mesurables pas avant quatre sont testées depuis trois mois, les enseignants disposent nouveaux programmes pédagogiques visant à rendre l’enseignement des mathématiques plus concret mais aussi plus ludique. © www.lemediascope.fr
Ces résultats seront commentés par le ministère de l’Education nationale, ce mardi.
Le classement du Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) dont les résultats seront publiés le 6 décembre est également très attendu.
A la suite de la publication des résultats de l’étude internationale TIMSS ce mardi ont peut lire de nombreuses réactions et commentaires sur les forums et réseaux sociaux de la part de parents d’élèves :
L »un d’eux écrit » Rien d’étonnant. Depuis une vingtaine d’année, on assiste à un phénomène en plus de la baisse des effectifs. Les programmes de maths C puis S ont été allégés. Ce que l’on faisait en seconde on le voit aujourd’hui en bac + 2 et 3. Pour la théorie des ensembles c’est pire. De la 5 è à Bac + 2″.
Ou encore :
» Il y a trois sortes de gens : ceux qui savent compter, et ceux qui ne savent pas »
Un autre internaute écrit » J’ai suivi les études primaires et secondaires de mon fils dans les années 90. J’étais sidérée de la pauvreté des contenus, de l’absence de méthode, de suivi et de travaux personnels pertinents à la maison » © www.lemediascope.fr
» Pour comparer, j’ai fait il y a longtemps mes études en Collège d’Enseignement Général avec étude chaque soir à 17 h accompagnée en alternance par le prof de maths et le prof de français.En arrivant en 2nde au lycée, je me suis tourné les pouces déjà au lycée on travaillait peu ». © www.lemediascope.fr
On peut également lire parmi les commentaires laissés sur des forums et réseaux sociaux » C’est normal que nos enfants soient mauvais, les maîtres mais aussi les profs sont mauvais, particulièrement en math pour les profs qui se sont vu concurrencés par les écoles d’ingénieurs , ils sont donc profs par défaut et pour les vacances scolaires, par ailleurs ce sont des gens qui ne veulent pas d’aventure autrement dit ils se réfugient dans ce qu’ils connaissent l’école! Mais aussi dans le statut de fonctionnaire qui les protège de toute surprise »!
(Vidéo) Pourquoi les élèves français
sont les plus mauvais d’Europe en maths ?
Voir aussi : Cinéma : « Sully » ( Clint Eastwood ) et le pilote-héros de l’Hudson (Chesley Sullenberger)
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